LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS

                                                                                                                                                                              De modo que me gustaría empezar hablando de la importancia de potenciar la razón por medio de la educación,  yo creo que la educación es, entre otras cosas. pero muy principalmente, educación para la razón: educación es formar seres humanos, y los seres humanos somos ante todo seres racionales.Se le adjudica la responsabilidad de construcción de un proyecto de educación solo al gobierno y no nos damos cuenta que nosotros mismos también podríamos ayudar en esta construcción.   

         

      Los cambios políticos, económicos y sociales que ha experimentado Venezuela en los últimos años están orientados a la construcción de una nueva sociedad, en un marco de derecho y de justicia social que universaliza los derechos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).Dicho modelo de sociedad, es dibujado en el preámbulo de está, en el cual se caracteriza como 

"…una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural… que consolide los valores de libertad, paz, solidaridad…., asegure el derecho al trabajo, a la vida, a la cultura, a la educación….".

     Es por ello que desde la creación del Currículo de la Educación Básica, se planteaba el trabajo como Eje Transversal a fin de que los alumnos descubran el trabajo como una realidad y como un valor esencial para la existencia humana; valor que en su propia experiencia cotidiana se traduce en el "aprender haciendo, observando, probando, manipulando, construyendo o recreando", y que supone la puesta en juego de sus capacidades de esfuerzo, de responsabilidad y de superación personal. "Sólo se aprende a trabajar trabajando. 

Por lo tanto ,es de urgente necesidad "enseñar a aprender", "enseñar a ser", y "enseñar a hacer". Una adecuada educación hacia el trabajo induce a aprovechar bien el tiempo, a ser disciplinado, responsable y organizado, a trabajar cooperativamente, resolver creativamente los problemas, seguir instrucciones y procesos, buscar la calidad del producto, valorar al trabajador y reconocer que el trabajo debe estar siempre al servicio de la personas" (Currículo Básico Nacional).

     El eje transversal Trabajo, fue planteado con el fin de lograr en los estudiantes una formación integral fundamentada en el "hacer", e inspirada en los valores democráticos básicos necesarios para la vida.

LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS

                                                                                                                                                                              De modo que me gustaría empezar hablando de la importancia de potenciar la razón por medio de la educación,  yo creo que la educación es, entre otras cosas. pero muy principalmente, educación para la razón: educación es formar seres humanos, y los seres humanos somos ante todo seres racionales.Se le adjudica la responsabilidad de construcción de un proyecto de educación solo al gobierno y no nos damos cuenta que nosotros mismos también podríamos ayudar en esta construcción.   

         

      Los cambios políticos, económicos y sociales que ha experimentado Venezuela en los últimos años están orientados a la construcción de una nueva sociedad, en un marco de derecho y de justicia social que universaliza los derechos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).Dicho modelo de sociedad, es dibujado en el preámbulo de está, en el cual se caracteriza como 

"…una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural… que consolide los valores de libertad, paz, solidaridad…., asegure el derecho al trabajo, a la vida, a la cultura, a la educación….".

     Es por ello que desde la creación del Currículo de la Educación Básica, se planteaba el trabajo como Eje Transversal a fin de que los alumnos descubran el trabajo como una realidad y como un valor esencial para la existencia humana; valor que en su propia experiencia cotidiana se traduce en el "aprender haciendo, observando, probando, manipulando, construyendo o recreando", y que supone la puesta en juego de sus capacidades de esfuerzo, de responsabilidad y de superación personal. "Sólo se aprende a trabajar trabajando. 

Por lo tanto ,es de urgente necesidad "enseñar a aprender", "enseñar a ser", y "enseñar a hacer". Una adecuada educación hacia el trabajo induce a aprovechar bien el tiempo, a ser disciplinado, responsable y organizado, a trabajar cooperativamente, resolver creativamente los problemas, seguir instrucciones y procesos, buscar la calidad del producto, valorar al trabajador y reconocer que el trabajo debe estar siempre al servicio de la personas" (Currículo Básico Nacional).

     El eje transversal Trabajo, fue planteado con el fin de lograr en los estudiantes una formación integral fundamentada en el "hacer", e inspirada en los valores democráticos básicos necesarios para la vida.

LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS

                                                                                                                                                                              De modo que me gustaría empezar hablando de la importancia de potenciar la razón por medio de la educación,  yo creo que la educación es, entre otras cosas. pero muy principalmente, educación para la razón: educación es formar seres humanos, y los seres humanos somos ante todo seres racionales.Se le adjudica la responsabilidad de construcción de un proyecto de educación solo al gobierno y no nos damos cuenta que nosotros mismos también podríamos ayudar en esta construcción.   

         

      Los cambios políticos, económicos y sociales que ha experimentado Venezuela en los últimos años están orientados a la construcción de una nueva sociedad, en un marco de derecho y de justicia social que universaliza los derechos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).Dicho modelo de sociedad, es dibujado en el preámbulo de está, en el cual se caracteriza como 

"…una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural… que consolide los valores de libertad, paz, solidaridad…., asegure el derecho al trabajo, a la vida, a la cultura, a la educación….".

     Es por ello que desde la creación del Currículo de la Educación Básica, se planteaba el trabajo como Eje Transversal a fin de que los alumnos descubran el trabajo como una realidad y como un valor esencial para la existencia humana; valor que en su propia experiencia cotidiana se traduce en el "aprender haciendo, observando, probando, manipulando, construyendo o recreando", y que supone la puesta en juego de sus capacidades de esfuerzo, de responsabilidad y de superación personal. "Sólo se aprende a trabajar trabajando. 

Por lo tanto ,es de urgente necesidad "enseñar a aprender", "enseñar a ser", y "enseñar a hacer". Una adecuada educación hacia el trabajo induce a aprovechar bien el tiempo, a ser disciplinado, responsable y organizado, a trabajar cooperativamente, resolver creativamente los problemas, seguir instrucciones y procesos, buscar la calidad del producto, valorar al trabajador y reconocer que el trabajo debe estar siempre al servicio de la personas" (Currículo Básico Nacional).

     El eje transversal Trabajo, fue planteado con el fin de lograr en los estudiantes una formación integral fundamentada en el "hacer", e inspirada en los valores democráticos básicos necesarios para la vida.

LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS

Los cambios políticos, económicos y sociales que ha experimentado Venezuela en los últimos años están orientados a la construcción de una nueva sociedad, en un marco de derecho y de justicia social que universaliza los derechos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).Dicho modelo de sociedad, es dibujado en el preámbulo de está, en el cual se caracteriza como 

"…una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural… que consolide los valores de libertad, paz, solidaridad…., asegure el derecho al trabajo, a la vida, a la cultura, a la educación….".

Es por ello que desde la creación del Currículo de la Educación Básica, se planteaba el trabajo como Eje Transversal a fin de que los alumnos descubran el trabajo como una realidad y como un valor esencial para la existencia humana; valor que en su propia experiencia cotidiana se traduce en el "aprender haciendo, observando, probando, manipulando, construyendo o recreando", y que supone la puesta en juego de sus capacidades de esfuerzo, de responsabilidad y de superación personal. "Sólo se aprende a trabajar trabajando. 
Por lo tanto ,es de urgente necesidad "enseñar a aprender", "enseñar a ser", y "enseñar a hacer". Una adecuada educación hacia el trabajo induce a aprovechar bien el tiempo, a ser disciplinado, responsable y organizado, a trabajar cooperativamente, resolver creativamente los problemas, seguir instrucciones y procesos, buscar la calidad del producto, valorar al trabajador y reconocer que el trabajo debe estar siempre al servicio de la personas" (Currículo Básico Nacional)
El eje transversal Trabajo, fue planteado con el fin de lograr en los estudiantes una formación integral fundamentada en el "hacer", e inspirada en los valores democráticos básicos necesarios para la vida;